Начальная школа Канады

Согласно Закона входит предоставление бесплатного транспорта до и от ближайшей доступной школы для учеников обязательного школьного возраста (от 5 до 16 лет), посещающих содержащиеся школы в своей области, если они живут вне пешеходного  расстояния. Пешеходное расстояние определяется как расстояние до 2 миль (3.2 километра), если ребенок в младше 8 лет, а если ребенок старше 8 лет, то ходячее расстояние – 3 мили (4.8 километра). Маршрут должен выбираться так, чтобы ребенок мог безопасно добраться до школы.

Родители, выбирающие дальнюю школу, и которым предлагали место в более близкой, ответственны за предоставление транспорта своему ребенку.

Основные условия зачисления

Политика школьного зачисления установлена соответствующими властями. Эта политика должна содержать точную информацию. Например, число учеников, принимающихся в школу. Эти публикуемые числа соответствуют размерам школы, они определяют, как ученики будут разделены на классы и размеры классов. Академический выбор не используется при поступлении в начальные школы (и Киндергантены).

Политика зачисления также должна описать процедуру подачи заявлений и объяснить, как школьные места будут распределяться, если число желающих учиться в данной школе превышает число доступных школьных мест. Например, предпочтение может отдаваться детям, живущим ближе к школе, или, если в школе уже учатся его братья или сестры. Критерий, используемый для решения, какой ученик должен быть зачислен в школу, должен быть в пределах закона.

Школы, имеющие религиозный характер, могут отдавать предпочтение в зачислении членам определенной веры или вероисповедания так, чтобы не появлялись конфликты с другим законодательством. Школы вероисповедания, тем не менее, одобряют, когда условия зачисления содержат и другие веры, отражая тем самым убеждения основного населения местности.

Родители могут выбирать школу, куда они хотят отправить своего ребенка учиться. Место в выбранной школе должно быть предложено ребенку, если оно не предложено другому ребенку с более сильными требованиями в соответствии с опубликованной политикой зачисления. Родители имеют право подать жалобу на ту школу, где им отказали в зачислении.

Некоторые школы принимают детей, которые начинают начальное образование, раз в год: в Сентябре. Другие школы принимают еще и второй поток учеников, например, в Январе (после Рождественских каникул) и иногда третий поток – весной в Марте/Апреле (после пасхальных праздников). Если школы принимают учеников несколько раз в год, то день рождения ребенка влияет на то, будет ли он зачислен в Сентябре или позже. Большое количество школ принимают учеников в допустимые классы до того, как они достигнут обязательного школьного возраста.

Школы могут просить родителей сделать добровольные пожертвования в школьный фонд, но они должны гарантировать всем родителям, что их ребенок не будет ущемлен в каких-либо школьных мероприятиях, если они не захотят или не смогут пожертвовать школе.

В Канаде большинство детей в возрасте от 4/5 до 11/12 лет обучаются в смешанных классах с детьми того же возраста и с одним учителем на класс. Учитель обычно работает с классом в течение всего школьного года, и в конце каждого учебного года ученики переходят в следующий класс. Но в некоторых небольших начальных школах есть несколько смешанных по возрасту классов, таким образом, некоторые ученики могут оставаться в одном классе больше года.

В начальной школе обычно семь классов. Начальная школа охватывает 6 степеней образования:

Допустимые классы часто принимают учеников, которые еще не достигли обязательного школьного возраста.

Организация учебного года

Предписания Образования (школы и дальнейшее образование) обязали школы работать минимум 380 сессий, длиной полдня, каждый год. Легально учебный год начинается 1 Сентября и заканчивается 31 Августа. Установлены периоды семестров для общественных школ, специальных школ, являющихся общественными, и добровольно регулируемых школ. Школьные органы управления устанавливают периоды семестров для добровольно содержащихся и основных школ. Учебный год разделен на три семестра: осенний, весенний и летний. Также есть каникулы: летние длиной 6 недель в Июле и Августе и более короткие длиной в 2 или 3 недели (Рождественские и Пасхальные). В некоторых школах учебный год начинается раньше 1 Сентября.

Комиссия недавно рекомендовала провести реформу традиционного учебного года. Комиссия предлагает введение учебного года в 6 семестров. Семестры будут одинаковы по длине; до Рождества пройдет два семестра. Каникулы представляют собой: двухнедельный перерыв в Октябре, Рождественский перерыв не менее двух недель, двухнедельный перерыв в начале Апреля (независимо от Пасхи), летний перерыв более 5 неделей и 5 «гибких» дней, которые могут использоваться как каникулы в соответствии с местными нуждами. Тем не менее, принятие этих предложений зависит от решений на местном уровне, так как правительство не предлагает других альтернатив для настоящих правил.

Недельное и ежедневное расписание

Школьные органы управления определяют время, когда школа открывается и закрывается каждый день. В некоторых школах руководители должны обсуждать и предлагать альтернативы продолжительности учебного дня директору. В остальных школах органы управления могут, но не обязаны проделывать эти процедуры. Обычно школы открыты с 9 утра до 3.30/4.00 дня с перерывом на обед в 1 час. Перемена в 15 минут может разделять утреннюю и дневную сессию.

Минимальное недельное урочное время (в том числе и для религиозных школ) составляет 21 час для учеников от 5 до 7 лет и 23.5 часов для учеников от 8 до 11 лет. Это время не включает ежедневное служение, регистрацию и перерывы на обед и уборку. Многие школы предоставляют большее число часов для уроков, чем минимум.

Образовательная программа

Закон Об образовании обязывает школьные органы управления и директоры всех содержащихся школ следить, чтобы ученики не подвергались политическому инструктированию. Они запрещают «занятия -  партизанские мероприятия» и поддержку политических взглядов в процессе преподавания любых предметов в школе независимо от возраста учеников. Закон также предписывает представление политических проблем, если они обсуждаются на уроках, сбалансированным способом.

Закон Об образовании  утверждают, что каждый ученик в обязательном школьное возрасте в содержащихся школах имеет право на школьную программу, которая:

• Сбалансированная, разносторонняя и отвечает его/ее нуждам;
• Способствует духовному, моральному, культурному, умственному и физическому развитию учеников в школе и обществе;
• Готовит учеников к возможностям, ответственностям и опыту в дальнейшей жизни.

Одной из главных целей начальных школ является гарантия того, что все ученики делают успехи в основах английского языка (и французского языка, где французский язык является родным языком учащихся), математики и науки.

Предметы национальной образовательной программы:

Документы национальной образовательной программы точно определили, что школы должны включать национальную образовательную программу и другие предписанные законом включения. Но школы сами решают, как создавать расписание своей школьной программы. В результате, школы решают, сколько времени они отведут национальной образовательной программе.

Также нет руководства по домашним заданиям (объем заданий) для учеников начальной и средней школ. Есть только рекомендация, чтобы ученики 1 степени образования получали 1 час домашней работы каждую неделю; ученики 3 и 4 классов начальной школы (в возрасте от 8 до 10 лет) – 90 минут домашней работы; ученики последних двух лет начального образования (от 10 до 12 лет) – 30 минут домашней работы каждый день. Некоторые школьные органы управления должны опубликовывать политику домашних работ.

Программы изучения излагают минимум знаний, понимания и навыков, которые должны получить ученики в процессе каждой степени образования. Учителя используют программы изучения для составления планов уроков. Определенные методы преподавания и учебники не предписаны как часть программы изучения; учителя сами выбирают, как им преподавать, но могут и добавлять некоторые материалы, описанные в программах изучения.

Обязательные предметы национальной образовательной программы (и религиозного образования) не формируют полную школьную программу. Школьная программа должна включать и другие предметы (в зависимости от степени образования), такие, как карьерное образование, сохранение здоровья, сексуальное образование и другие предметы, являющиеся аспектами личного и общественного образования. Школы могут преподавать другие области образования, соответствующие пониманию учеников. Предметы могут покрывать, например, иностранные языки, экономическую осведомленность, образование об окружающей среде, политическое и международное понимание, включающее знание международной тождественности и аспектов истории, культуры, экономики и общества. Некоторые из этих предметов составляют часть программ изучения. В Квебеке особое значение придается знанию и пониманию культуры, экономики, окружающей среды, истории и языка Квебека и Франции.

СТЕПЕНЬ 1:

• Объяснение звуков и букв,
• Написание простых слов,
• Объяснение чтения,
• Объяснение элементов сложения, вычитания, умножения и деления,
• Сказки и интересные истории,
• Специальные предметы (в частных школах и, по - выбору, части государственных школ):
• Гармоничная гимнастика,
• Французский и/или немецкий язык(и),
• Игры,
• Рисование форм,
• Рукоделие,
• Музыка,
• Моделирование,
• Рассказывание,
• Драма,
• Рисование акварелью.

СТЕПЕНЬ 2:

• Чтение и написание,
• Арифметика (вкл. таблицу умножения),
• Введение в грамматику,
• Сказания и легенды (которые изучаются и затем представляются учениками в виде драматических спектаклей),
• Специальные предметы (в частных школах и, по - выбору, части государственных школ):
• Гармоничная гимнастика,
• Французский и/или немецкий язык(и),
• Игры,
• Рисование форм,
• Рукоделие,
• Музыка,
• Моделирование,
• Рассказывание,
• Драма,
• Рисование акварелью.

СТЕПЕНЬ 3:

• Элементы грамматики,
• Арифметика,
• Меры (измерение веса, длины и т.д.)
• Введение в скоропись,
• Изучение зданий и сельского хозяйства,
• Древне - библейские истории (с посвящением в историю),
• Специальные предметы (в частных школах и, по - выбору, части государственных школ):

• Гармоничная гимнастика,

• Французский и/или немецкий язык(и),

• Игры,

• Рисование форм,

• Рукоделие,

• Музыка,

• Моделирование,

• Рассказывание,

• Драма,

• Рисование акварелью.

СТЕПЕНЬ 4:

• Чтение, написание и композиция,
• Элементы грамматики,
• Арифметика (десятичные дроби),
• География местности,
• Изучение человека и его связей с животными,
• Истории Нордических - Скандинавский (Викингов) с посвящением в историю: как это повлияло на историю человечества,
• Специальные предметы (в частных школах и, по - выбору, части государственных школ):

• Гармоничная гимнастика,

• Французский и/или немецкий язык(и),

• Игры,

• Рисование форм,

• Рукоделие (для девочек: вышивание крестом),

• Музыка,

• Моделирование,

• Рассказывание,

• Драма,

• Рисование акварелью.

СТЕПЕНЬ 5:

• Чтение, написание, композиция и грамматика,
• Арифметика,
• География Северной Америки,
• Изучение человека и его связей с животными,
• Истории Древних Цивилизаций (с большим уклоном на Древне-Греческую), с посвящением в историю: как это повлияло на историю человечества,
• Специальные предметы (в частных школах и, по - выбору, части государственных школ):

• Художественная гимнастика,

• Французский и/или немецкий язык(и),

• Гимнастика,

• Рисование форм,

• Рукоделие (для девочек: вышивание 4-мя иголками),

• Музыка,

• Моделирование (Скульптура) или Умение обработки дерева,

• Рисование акварелью.

СТЕПЕНЬ 6:

• Композиция, грамматика и правильность написания,
• Литература,
• Арифметика,
• Геометрия,
• Физика (Звук и свет),
• Естествознание,
• География Северной Америки,
• Изучение человека и его связей с животными,
• История Древнего Рима и Средних Веков,
• Специальные предметы (в частных школах и, по - выбору, части государственных школ):

• Художественная гимнастика,

• Французский и/или немецкий язык(и),

• Гимнастика,

• Рисование форм,

• Рукоделие (для девочек: вязание),

• Музыка,

• Моделирование (Скульптура) или Умение обработки дерева,

• Рисование акварелью.

СТЕПЕНЬ 7:

• Композиция, грамматика и правильность написания,
• Литература,
• Алгебра,
• Геометрия,
• География Европы,
• История Времени Расцвета (Ренессансе) и Времени Познания (Ньютон, Леонардо да Винчи),
• Физика,
• Астрономия,
• Неорганическая химия,
• Физиология,
• Специальные предметы (в частных школах и, по - выбору, части государственных школ):

• Художественная гимнастика,

• Французский и/или немецкий язык(и),

• Гимнастика,

• Художественное рисование,

• Рукоделие (для девочек: вязание),

• Музыка,

• Моделирование (Скульптура) или Умение обработки дерева,

• Рисование акварелью.

СТЕПЕНЬ 8:

• Композиция, грамматика и правильность написания,
• Литература,
• Алгебра,
• Геометрия,
• География Мира,
• История Революций (начиная с Французской),
• Физика,
• Органическая химия,
• Физиология,
• Специальные предметы (в частных школах и, по - выбору, части государственных школ):

• Художественная гимнастика,

• Французский и/или немецкий язык(и),

• Гимнастика,

• Художественное рисование только с чёрных и белых тонах, с постижением оттенков и теней,

• Рукоделие (для девочек: машинная швейка),

• Музыка,

• Моделирование (Скульптура) или Умение обработки дерева,

• Рисование акварелью.