ПРОДВИЖЕНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ ДЛЯ БРИТАНСКИХ УЧИТЕЛЕЙ

См. следующие подразделы.

Учителя дошкольных учреждений и начальных и средних школ

В Англии, Уэльсе и Северной Ирландии преподаватели обычно продвигаются по служебной лестнице путем подачи заявления на назначение на более высокую вакантную позицию или в школе, в которой они в настоящее время работают, или в другой школе. Примеры более высоких позиций могут включать пост главы ключевой стадии (в начальных и средних школах); позицию главы года (в средних школах), что несет с собой повышенные пасторальные обязанности, включая предоставление поддержки и руководства ученикам и контакты с родителями; пост главы кафедры (средние школы), что несет с собой повышенную предметную и управленческую ответственность; и в дальнейшем пост ассистента директора, заместителя директора или директора (начальных и средних школ). Квалификация, опыт и рабочие характеристики учителя всегда учитываются, когда он подаёт заявление на новую должность  (например, на должность директора или главы кафедры). Следовательно, соответствующее постоянное профессиональное развитие (ППР) может способствовать продвижению по карьерной лестнице.

После опубликования Зеленых Книг «Учителя: Решение Проблем Перемен» (DfEE, 1998) и «Лучшее для Преподавания и Обучения в Уэльсе» (WO, 1999), Правительство запустило национальную программу реформирования профессии учителя. Эти реформы основываются на следующих задачах:

::::способствовать отличному школьному руководству посредством соответствующей оплаты труда руководителей-профессионалов;
::::набирать, переучивать и мотивировать высококвалифицированных классных учителей путем  большей оплаты
::::предоставлять лучшую поддержку всем учителям; и
::::использовать учебные ресурсы более гибким путем.

Как часть этих реформ была введена новая система оплаты труда в Англии и Уэльсе в сентябре 2000 года. Она была разработана таким образом, чтобы вознаграждать учителей за высокие рабочие характеристики и улучшить перспективы карьеры (см. [8.2.11.1.]). Эти изменения включают введение «пороговой схемы», цель которой – вознаграждать хороших учителей, которые хотят остаться в классе.

В Англии также ввели новый ранг учителей - «преподаватель высших навыков» (AST). AST-схема дает учителям возможность развиваться в качестве классного учителя, не беря на себя при этом руководительских обязанностей, и получать соответствующую зарплату. Прежде чем быть назначенным на позицию AST, учитель должен пройти стороннее оценивание. Профессиональные обязанности AST-учителя могут включать любые обязанности, перечисленные в Документе об Оплате и Условиях Труда Школьных Учителей от 2003 года (DfES, 2003) и часто сконцентрированы на помощи профессиональному развитию других учителей. Предполагается, что AST-учителя должен тратить 80 процентов своего времени на преподавание в своих классах и 20 процентов – на работу с учителями из других школ, включая консультации по организации класса и методам преподавания и разработку учебных материалов.

В Англии также доступна «Учебная Программа Быстрого Пути». Цель этой программы – набирать, развивать и поддерживать достойных выпускников и наиболее выдающихся практикующих преподавателей и обеспечивать их прозрачное и быстрое продвижение по службе. Первые учителя, задействованные в рамках этой программы, заняли места преподавателей в 2002/2003 учебном году. В Уэльсе Уэльская Национальная Ассамблея (NAfW) консультирует заинтересованные стороны по вопросу необходимости такой же «Схемы Быстрого Развития Учителей» для Уэльса.

Учителя в учреждениях дальнейшего образования и обучения взрослых

В Секторе дальнейшего образования преподаватели (лекторы) обычно продвигаются по служебной лестнице путем подачи заявления на назначение на более высокую вакантную позицию или в их собственном институте, или в другом институте. Учителя, которые обладают подходящими квалификациями, могут попытаться занять более высокие служебные позиции, откликаясь на объявления о вакансиях на эти позиции. Названия этих позиций различны в разных институтах, но могут включать такие названия, как старший лектор, главный лектор, глава кафедры, замректора и ректор. Управленческие должности обычно означают меньшее время, затраченное на преподавание и работу со студентами.

Преподаватели высших учебных заведений

Преподавательский состав в «старых» университетах (образованных до 1992 года) обычно состоит из профессоров, ридеров, старших лекторов, лекторов и, иногда, ассистентов лекторов. Некоторое обучение может проводиться научными сотрудниками и лаборантами. Хотя точные названия должностей могут различаться, преподавательский состав «новых» университетов (образованных после 1992 года) и других вузов обычно состоит из профессоров/глав кафедры, ридеров, главных лекторов, старших лекторов или лекторов.

Профессоры – это самые старшие члены преподавательского состава, и их определяют как заведующих кафедрами по их предметам. Конкретная кафедра может включать нескольких профессоров или ни одного вовсе, и, хотя чаще всего главами кафедр являются профессоры, так происходит не всегда. Тем не менее, глава кафедры, не являющийся профессором, обычно является старшим членом состава кафедры. В некоторых кафедрах должность главы сменяется поочередно старшими членами состава кафедры, и в подобных случаях иногда позиция главы занимается в результате голосования между членами состава кафедры, но подобные случаи редки.

Работники продвигаются по службе путем подачи заявления на вакантную должность более высокого ранга. На вакансии подаются объявления, и ее могут занять как сотрудники самого института, так и работники других институтов. Тем не менее, институт может повысить в должности ценного сотрудника независимо от наличия каких-либо вакансий. Например, звание «ридера» присуждается как знак уважения страшим членам штата сотрудников университета. Оно не занимает какого-либо положения в иерархии, но обычно значит, что человек, которому присвоили это звание, переходит на более высокие дискреционные позиции по шкале зарплаты старших лекторов. Институты в качестве дани уважения могут также присудить звание профессора, вместе с соответствующей зарплатой, старшему члену состава, который затем определяется как владелец собственного кресла на кафедре.  Аналогичным образом лектора могут повысить в должности и присвоить статус старшего лектора в качестве признания его или ее вклада в институт и область обучения и исследований.

ПЕРЕВОДЫ ПО СЛУЖБЕ

Учителя дошкольных учреждений и начальных и средних школ

Когда какие-либо сотрудники становятся ненужными в школе, они не имеют прав на перевод в альтернативную школу, т.к. назначения в конкретные школы контролируется административным органам каждой школы или местными органами народного образования (LEA). Некоторые LEA проводят неформальные мероприятия для помощи в переводе в таких случаях, но по их собственному усмотрению.

Учителя, которые хотят перевестись в другую школу, должны подать заявление непосредственно в школу в ответ на опубликованную ими вакансию.

Учителя в учреждениях дальнейшего образования и обучения взрослых

Так как все институты автономны, сотрудники нанимаются каждым институтом, и не существует постоянных правил относительно перевода сотрудников из одного института в другой.

Правила, касающиеся переводов, такие же, как и в случае приема на работу.

Преподаватели высших учебных заведений

Так как все институты автономны, сотрудники нанимаются каждым институтом, и не существует постоянных правил относительно перевода сотрудников из одного института в другой.

Правила, касающиеся переводов, такие же, как и в случае приема на работу.

УВОЛЬНЕНИЯ

См. следующие подразделы.

Учителя дошкольных учреждений и начальных и средних школ

Учителя защищены общим трудовым законодательством от несправедливого увольнения. Если учитель, несмотря на надлежащую поддержку и подготовку, не справляется со своими служебными обязанностями, то местный орган народного образования (LEA) или административный орган школы, будучи нанимателем, отвечают за принятие мер в соответствии с установленными процедурами. Учитель, который оказался виновным в особых криминальных правонарушениях, может быть уволен без промедления.

Работодатели могут увольнять работников справедливо и на основании ненадлежащего поведения и способностей, сокращения, нарушения юридических норм или на основании другой существенной причины, при условии, что соответствующие мероприятия были проведены надлежащим образом. Школы обязаны проводить соответствующие мероприятия по решению таких вопросов касательно сотрудников. Эти процедуры обычно основываются на моделях, разработанных LEA при участии представителей школьных работников. Для большинства школ Англии и Уэльса ответственность за принятия решений относительно увольнения сотрудника должна быть передана комитету административного органа по увольнению персонала. Обязанности этого комитета заключаются в следующем:

• давать распоряжения по предоставлению сотруднику возможности сделать представление комитету
• учитывать все представления, сделанные им/ей
• уведомлять LEA (в случае, если речь идет об общественных и добровольческой - подконтрольных школах) о намерении уволить работника
• предоставить увольняемому сотруднику уведомление об увольнении, что предусмотрено в рабочем контракте (или прекратить действие контракта без уведомлений, если обстоятельства таковы, что позволяют это сделать)
• давать распоряжения по предоставлению сотруднику возможности апелляции (в случае, если речь идет об общественных и добровольческой - подконтрольных школах) прежде, чем посылать уведомление в LEA.

Такие же правила существуют и в Северной Ирландии.

Общие Учительские Советы играют ключевую роль в продвижении и сохранении стандартов профессии преподавателя. Они отвечают за рассмотрение и выслушивание дел против зарегистрированных учителей, обвиняемых в неприемлемом профессиональном поведении, серьезной профессиональной некомпетентности, или, если учителя признали виновным в релевантном правонарушении. Эти действия обычно совершаются в отношении учителей, которых работодатели уже признали не соответствующими стандартам, и после того, как работодатель провел необходимые процедуры.

Юридически действия Советов ссылаются на Нормы Общего Учительского Совета Англии (Дисциплинарные Функции) от 2001 года и Нормы Общего Учительского Совета Уэльса (Дисциплинарные Функции) от 2001 года.

Работники могут подать в отставку по любой причине, при условии предоставления установленного уведомления. Срок уведомления должен соответствовать условиям контракта. Он обычно совпадает со сроками, предусмотренными в местном акте об условиях работы учителей (установленном на государственном уровне в Англии и Уэльсе представителями учителей и работодателей и обычно известном как Бургундская Книга (NEOST, 2000)). По этому акту, учителя (не директоры) должны уведомить об уходе за два месяца в период осеннего и весеннего семестров и за три месяца в период летнего семестра. Такие же правила существуют и в Северной Ирландии.

Учителя в учреждениях дальнейшего образования и обучения взрослых

Правила в отношении сокращения и увольнения в этом секторе аналогичны правилам, применяемым в отношении школьных учителей. Тем не менее, так как от персонала в учреждениях дальнейшего образования не требуют регистрации в соответствующем Общем Учительском Совете, на них дисциплинарные процедуры Советов не распространяются.

На персонал 3 уровня ISCED распространяются те же правила, что и на других школьных учителей.

Преподаватели высших учебных заведений

До 1988 года считалось, что члены академического состава университетов по существующей традиции и иногда по условиям их контрактов имели право оставаться на своей должности до момента достижения пенсионного возраста, кроме случаев, когда устанавливались основания для увольнения за не должное выполнения обязанностей. Закон о Реформе Образования от 1988 года постановил, чтобы уставы всех университетов уполномочивали соответствующие органы на увольнение любого члена академического состава университетов «по причине сокращения штата» (см. раздел 203, пункт 5 этого Закона)

Каждый институт сам отвечает за внутреннюю дисциплину и может установить кодекс поведения. Если учитель не может выполнять свои обязанности должным образом, работодатель отвечает за принятие мер воздействия в соответствии с установленными дисциплинарными процедурами. Закон о Реформе Образования от 1988 года также постановил, чтобы устав каждого университета содержал положение уполномочить соответствующий орган на увольнение любого члена академического состава университета «по достаточному основанию». Подробную информацию об основаниях для увольнения можно найти в Разделе 203, пункте 6 этого Закона.

УХОД В ОТСТАВКУ И ПЕНСИИ

См. следующие подразделы с информацией о правилах в отношении ухода в отставку и пенсий для учителей на разных фазах развития.

Учителя дошкольных учреждений и начальных и средних школ

Схема Пенсионного Обеспечения Учителей – это программа уплаты взносов, проводимая организацией Пенсии Учителей, которая руководит этой программой от имени Департамента Образования и Навыков (DfES). Экономические выгоды этой программы определяются Нормами Пенсионного Обеспечения Учителей от 1997 года и последующими поправками к нему. Местные органы народного образования (LEA) отвечают за все вопросы касательно участников программы, нанятых ими или работающих в школах, которые находятся на попечении LEA, а также за сбор и передачу взносов. Учителя отчисляют шесть процентов от их зарплаты, не очищенной от налогов, а их работодатели добавляют еще 13,5 процентов (действительно с апреля 2003 года), и т.о. в фонд этой программы отчисляется 19,5  процентов от зарплаты учителя. Правительственный Актуарий регулярно пересматривает эти ставки.

Эта программа автоматически охватывает всех учителей, которые работают полный рабочий день, еще не ушли на пенсию и не были исключены из программы по причине самостоятельного обеспечения себя пенсией. Учителя, работающие по совместительству, по желанию могут присоединиться к программе. По этой программе гарантированно выплачиваются пенсии, которые защищены от инфляции. Эта программа является программой «конечной зарплаты»; денежные пособия включают ежегодную пенсию, объем которой зависит от размера оклада учителя в момент ухода на пенсию, а также единовременные выплаты, не облагаемые налогом. При определении объема единовременной выплаты и ежемесячной пенсии учитывается количество лет работы и размер самого большого оклада учителя за последние три года его работы.

Хотя официальный возраст выхода на пенсию – 65 лет, обычный возраст выхода на пенсию по этой программе для мужчин и женщин – это 60 лет, но также возможно работать и в старшем возрасте и претендовать на пенсионное обеспечении после ухода с работы.  Пенсии могут выплачиваться и до достижения возраста 60 лет, тем, кто стал нетрудоспособным из-за плохого здоровья, или тем, чей возраст составляет более 50 лет и чей работодатель подтверждает, что действие рабочего контракта учителя было прекращено по причине сокращения штата или в результате реорганизации, ведущей к большей продуктивности.  Также те, кто уходит с работы, проработав какое-то время уже после достижения пенсионного возраста, а также те, кто старше 55 лет, имеют право на актуарно сниженные пенсии по старости. Эта программа также охватывает выплаты пособий по случаю смерти кормильца и пособий многодетным семьям.

В 1997 году были внесены в изменения в правила раннего выхода на пенсию, и тогда работодатели стали отвечать за дополнительные расходы, связанные с ранним выходом на пенсию учителей. Тогда был введен вариант «шага назад» в качестве альтернативы раннему выходу на пенсию. Он подразумевал, что учителя в возрасте от 50 лет, которые больше не хотят выполнять обязанности на своей должности, могут принять другую должность с меньшим окладом без существенного ущерба размеру их пенсий. Это вариант был предложен с целью предоставления эффективного способа сохранения навыков и опыта старшего персонала в профессии преподавателей.

Правила относительно раннего ухода на пенсию в Северной Ирландии по большей части аналогичны правилам в Англии и Уэльсе.

Схема Пенсионного Обеспечения Учителей не охватывает работников не преподавательской сферы, которые включены в Пенсионную Схему Местного Самоуправления.

В декабре 2002 года Правительство опубликовало Зеленую Книгу под названием «Простота, Безопасность и Выбор: Работа и Накопления для Пенсии» (DfES, 2002), в которой была предложена совокупность реформ, призванных обеспечить адекватное пенсионное обеспечение людей и решить проблему повышенной средней продолжительности жизни. Она включала предложения повысить пенсионный возраст с 60 лет до 65 лет для схем пенсионного обеспечения общественных работников, включая Схему Пенсионного Обеспечения Учителей. После различных совещаний Правительство объявило, что оно продолжит рассматривать это предложение. Сейчас предлагается, чтобы повышение пенсионного возраста до 65 лет вступило в силу с 2006 года для новых учителей и с 2013 года для будущей службы существующих работников.

Учителя в учреждениях дальнейшего образования и обучения взрослых

Обычный возраст выхода на пенсию – 65 лет, но лекторы (учителя) могут подать заявления о выходе на пенсию в возрасте 60 лет. Учителя, которые испытывают трудности со здоровьем, могут выйти на пенсию в более раннем возрасте на медицинских основаниях.

Как лекторы, так и их работодатели делают взносы в фонд Схемы Пенсионного Обеспечения Учителей, которой управляет организация «Пенсии Учителей».

Преподаватели высших учебных заведений

Обычный возраст выхода на пенсию – 65 лет, но преподаватели могут подать заявления о выходе на пенсию в возрасте 60 лет, и разрешение может быть в таком случае дано, если сочтется, что это будет в интересах работы. Преподаватели, которые испытывают трудности со здоровьем, могут выйти на пенсию в более раннем возрасте на медицинских основаниях.

Преподаватели в «старых» университетах (образованных до 1992 года) и их работодатели делают взносы в фонд Схемы Университетских Пенсий. Эти взносы связаны с окладом преподавателей. По этой Схеме преподавателю выплачивается единовременная сумма, когда он выходит на пенсию, и ежемесячные пенсии, которые ежегодно индексируются с учетом инфляции. При определении объема единовременной выплаты и ежемесячных пенсий учитывается количество лет работы и наибольший оклад преподавателя за последние 3 года работы.

Преподаватели в «новых» университетах (образованных после 1992 года) также могут присоединиться к Схеме Пенсионного Обеспечения Учителей, управляемой от имени Департамента Образования и Навыков (DfES).

В Северной Ирландии для преподавателей существуют аналогичные (но отдельные) правила.