МЕРЫ ПОДДЕРЖКИ ВЕЛИКОБРИТАНСКИХ УЧИТЕЛЕЙ

См. следующие подразделы с информацией о видах поддержки, доступной учителям в разных секторах.

Учителя дошкольных учреждений и начальных и средних школ

Если учителям необходим совет или поддержка относительно профессиональных вопросов, то они обычно сначала обсуждают сложившуюся ситуацию с другими работниками школы, например, с главой кафедры (который отвечает за конкретный школьный предмет), смежным главой года (отвечает за конкретную возрастную группу) или с директором. Другую помощь можно получить от таких органов, как местный орган народного образования, профсоюз или соответствующий Общий Учительский Совет.

Многие местные органы народного образования имеют системы поддержки учителей, которые нуждаются в совете и руководстве. Например, некоторые предлагают услуги конфиденциальных консультаций или занятия и консультации по управлению стрессом.

Учительский Благотворительный Фонд (Teachers' Benevolent Fund, в дальнейшем – TBF) через свою Сеть Поддержки Учителей также может предоставлять консультации и руководства учителям. Функции Фонда заключаются в том, чтобы дать всем учителям возможность доступа к практической и эмоциональной поддержке с тем, чтобы улучшить их благосостояние и продуктивность. Это достигается через такие службы, как Линия Поддержки Учителей – конфиденциальные услуги консультаций, советов и руководства для учителей. Для учителей Англии и Уэльса она доступна круглосуточно каждый день в году и предоставляется независимо от школ, местных властей или работодателей. Сеть Поддержки Учителей также выпускает материалы с различной информацией, в т.ч. о борьбе со стрессом и о том, как справиться со сложными людьми.

Поставщики услуг обучения учителей и организации-работодатели несут законодательно установленную ответственность за охрану здоровья, обеспечение безопасности и благосостояния учителей, управление оценками рисков и принимают меры по управлению потенциальными рисками и уменьшению риска неблагоприятных воздействий на здоровье. Они также несут ответственность за обеспечение того, что преподаватели подходят для своей роли. Профессиональные медицинские работники играют ключевую роль в консультировании организаций по этим вопросам.

Учителя в учреждениях дальнейшего образования и обучения взрослых

Если учителям необходим совет или поддержка относительно профессиональных вопросов, то они обычно сначала обсуждают сложившуюся ситуацию с другими работниками института, например, с главой кафедры (который отвечает за конкретную предметную область, изучаемую в институте), или с директором. Другую помощь можно получить от таких органов, как, например, профсоюз.

Работодатели и союзы, которые включены в Национальный Объединенный Форум, разработали руководство для колледжей по адресации проблем стресса, связанного с работой. Модельная политика делает акцент на необходимость в эффективном управлении и контроле над стрессом на рабочем месте. Она направлена на всех работников колледжей, в частности на тех, кто играет руководящие роли. Программа включает предоставление практического руководства по управлению, отражает текущую наилучшую практику и соответствует государственным рекомендациям в этом отношении.

Учительский Благотворительный Фонд (TBF) через свою Сеть Поддержки Учителей также может предоставлять конфиденциальные услуги консультации и руководства лекторам, у которых могут быть  личные проблемы.

Организации-работодатели, как, например, учреждения дальнейшего образования, несут законодательно установленную ответственность за охрану здоровья, обеспечение безопасности и благосостояния учителей, управление оценками рисков и за принятие мер по адресации потенциальных рисков и уменьшению риска неблагоприятных воздействий на здоровье

Преподаватели высших учебных заведений

Если преподавателям необходим совет или поддержка относительно профессиональных вопросов, то они обычно сначала обсуждают сложившуюся ситуацию с другими работниками института, например, с главой кафедры (который отвечает за конкретную предметную область, изучаемую в вузе), или с ректором. Другую помощь можно получить от таких органов как, например, профсоюз.

Будучи работодателями, высшие учебные заведения несут законодательно установленную ответственность за охрану здоровья, обеспечение безопасности и благосостояния учителей, управление оценками рисков и за принятие мер по адресации потенциальных рисков и уменьшению риска неблагоприятных воздействий на здоровье