Высшее образование в США зовется «пост-среднее образование». Оно не разделено на различные секторы (университетское, неуниверситетское и т.д.), а является разнообразным и автономным сообществом общественных и частных институтов. По данным статистики в настоящее время в стране существует 2,819 институтов, готовящих к получению степени бакалавра (Bachelor's degree) или выше; 2,657 институтов, предлагающих хотя бы первоначальную ученую степень (Associate's degree); и 4,927 институтов, предлагающих краткосрочные курсы, длящиеся не более 2 месяцев.

Институты можно классифицировать следующим образом:

:::: Исследовательские университеты (I и II): разносторонние институты, которые присуждают докторские степени в различных дисциплинах. Работа строится на расширенном теоретическом и практическом обучении;
:::: Университеты, присуждающие степени доктора наук (I и II): эти институты предлагают разностороннее обучение по многим областям, но получение докторской степени возможно не по всем дисциплинам;
:::: Магистерские университеты и колледжи (I и II): институты предлагают академические и профессиональные программы на уровне магистратуры и бакалавриата, а также первые профессиональные степени, но не предлагают докторские степени;
:::: Гуманитарные колледжи (I и II): институты предлагают академические и профессиональные программы на уровне бакалавриата, но не выше;
:::: Колледжи начальной ученой подготовки: предлагают академические и профессиональные курсы на уровне начальной ученой подготовки, эти институты включают community colleges (колледж, в котором учатся студенты, живущие дома, и где учеба дешевле, так как часть расходов берут на себя местные органы власти. Учащиеся обычно совмещают учебу с работой.), общественные колледжи и частные;
:::: Профессиональные школы и другие специализированные институты: эти институты предлагают инструктаж только по одному или нескольким родственным предметам. Возможно получить степени от начальной ученой подготовки до докторской (независимые школы медицины, машиностроения, стоматологии и закона и т. д.)
:::: Пост-средние профессиональные и технические школы: эти институты предлагают короткие нестепенные программы продолжительностью менее 2 лет. По окончании программы выдается сертификат или диплом.

Колледжи

Обычно колледжи предлагают четырехгодичную программу обучения, ведущую к получению степени бакалавра. Колледжи могут существовать независимо, предлагая исключительно программы высшего начального образования, или являться частью университета, обучение в котором позволяет получать диплом о начальном высшем или о полном высшем образовании. Университеты уделяют большое внимание исследовательской работе и часто включают профессиональные школы, колледжи начального образования в области гуманитарных и точных наук и колледжи, дающие полное высшее образование.

В США существует более 2 тысяч традиционных четырехлетних колледжей и университетов, каждый из которых имеет свою специфику. Каждый колледж сам определяет свои цели, специализацию и правила приема студентов. Исторически некоторые колледжи принимают на учебу только мужчин, или женщин, или чернокожих студентов. Однако многие из них теперь открыты для всех, подающих заявления и имеющих необходимые знания. Другие колледжи делают особый упор на религиозное обучение. Колледжи и университеты, готовящие к карьере, могут иметь специальные образовательные программы или краткосрочные курсы, во время которых студенты часть времени работают, что является условием для получения диплома.

Лучшие вузы общенационального значения (престижность, вступительный конкурс, научный потенциал профессорско-преподавательского состава, уровень финансирования): Гарвардский, Пристонский, Йельский, Мичиганский, Стэнфордский, Колумбийский, Чикагский, Калифорнийский, Иллинойский университеты, а также Массачусетский технологический институт, Уильямс-колледж, Амхерст-колледж и Уэллсли-колледж (штат Массачусетс), Помона-колледж (штат Калифорния), Суортмор-колледж ( штат Пенсильвания), Миддлбери-колледж ( штат Вермонт), Боуден-колледж (штат Мэн). Внутри этой группы "супервузов" качественный вклад частных вузов пока значительно выше, чем государственных.

Также Вы можете использовать эту связку для большей информации о лучших колледжах, университетах США: http://www.usastudyguide.com/searchusschools.htm

Система высшего образования характеризуется доступностью, разнообразностью и автономностью, а также известна размером и качеством обучения. Федеральное правительство не имеет власти над признанием образовательных институтов, членов академических профессий, программ или образовательных программ, степеней или квалификаций. Почти все пост-средние образовательные институты лицензированы или заказаны муниципальным правительством или руководством штата. Многие частные лица основывают образовательные институты высшего образования. Религиозные институты являются независимыми или частными. За гарантией качества руководство следит путем установления требований для аккредитации института. Требованиям аккредитации должны отвечать абсолютно все институты, эти требования определяют минимум академических стандартов. Шесть аккредитованных ассоциаций составляют минимум стандартов для институтов, находящихся под их юрисдикцией. Также существуют дополнительные ассоциации, которые следят за преподаванием определенных профессиональных областей.

Система приема

В США существует две практики приема в учебные заведения: открытое зачисление и выборное (умеренно выборное, выборное, очень выборное) зачисление. Открытое зачисление используется в общеобразовательных школах.

Выборное зачисление устанавливается образовательными институтами и используется для набора самых лучших учеников. Поэтому требования к зачислению в разных институтах различны. Тем не менее политика выбора включает в себя рассмотрение:

• Оценки: GPA рассматривается как академическая успеваемость;
• Стандартизированных тестов the Scholastic Aptitude Test/SAT или the American College Test/ACT.

Обычно в университеты подается большее число заявлений, чем имеющихся мест. Поэтому требования университетов включают высокий уровень GPA студента и очков за тесты, также рекомендуются письма-рекомендации от учителей, дополнительная общественная работа. После рассмотрения все этих составляющих совет института принимает решение о том, какие студенты будут зачислены для обучения.

Классы

Вузы обычно представляют собой учебные городки, так называемые кампусы. В них имеются учебно-лабораторные здания, библиотеки, общежития, жилые дома для профессорско-преподавательского состава, объекты общественного питания, спортивные и культурные сооружения.

Обычно в университетах и колледжах учебный год начинается в последних числах Августа или в начале Сентября, а заканчивается в Мае, Июне. Академический год разделен на семестры, триместры или четверти в зависимости от института. В системе семестров учебный год состоит их двух равных семестров продолжительностью 16 недель каждый семестр длится 4 месяца. В системе триместров учебный год состоит из трех равных периодов обучения длительностью 16 недель, включая летний. Система четвертей делит учебный год на три равных периода длительностью 11 недель каждый.

Классы строятся на лекциях и практике (занятиях в лаборатории). Во время лекций используются мультимедийные материалы. Также студенты часто получают дополнительную печатную информацию по той или иной теме. Если у студентов возникают вопросы, они могут обратиться к профессору или наставнику. На лекциях поощряется обсуждение вопроса всеми учащимися.

Во многих вузах имеются в достаточном количестве копировальная техника и компьютеры, доступные как преподавателям, так и студентам. Широко развито использование персональных компьютеров студентами, в том числе и в учебном процессе. Большое внимание уделяется формированию и использованию библиотек.

Каждому студенту предписан наставник 'advisor', являющийся членом преподавательского состава. Он помогает студенту в выборе предметов, которые студент будет изучать в следующем семестре, наставник планирует программу обучения и следит за работой студента. Студент может записаться на курсы только с разрешения наставника.

Размеры классов

Понятия "академическая группа" не существует, так как каждый учится по индивидуальной программе и посещает лекции по выбору. Но тем не менее в колледжах на курсах бакалавриата в классе от 100 до 150 человек. Классы повышенной трудности насчитывают меньше студентов. Группы студентов в магистратуре состоят из 20 человек, а в аспирантуре – из 10 студентов. Обычно каждому студенту перед лекцией выдается ее конспект, что освобождает студента от ведения конспекта. Студенты слушают лектора и делают пометки в розданном им тексте. Это позволяет лектору широко пользоваться техническими средствами обучения, аудио- и визуальной аппаратурой, не обременяя студентов перерисовыванием схем, графиков, формул и т.п. Продолжается лекция от 50 минут до 2 часов, перемена – 10 минут. Начало занятий в 8 часов утра, выходные – суббота и воскресенье.

Тесты

Обычно в каждом семестре проводится по 4 теста. Они являются multiple choice тестами. Есть три типа тестов. В первом типе студентам во время выполнения работы разрешается пользоваться конспектами, учебниками. Во время тестов второго типа этого делать нельзя, таким образом проверяется, что студенты усвоили за время лекций. Третий тип тестов – студентам дают задания на дом, где они их и выполняют, также определяется дата, когда работы должны быть сданы на проверку. Обычно тесты этой группы содержат написание сочинений.

Оценивание

Оценивание ведется по буквенной шкале: A, B, C, D, E, F, I. A лучшая оценка, оценки от A до D считаются удовлетворительными. оценка I – незавершен. Эта оценка дается, когда студент должен прервать посещение лекций. Это проходит только с согласия преподавателя.

Оценки между 100-90- A (отлично)

Оценки между 89-79- B Grade (хорошо)

Оценки между 78-68- C Grade (средне)

Оценки между 67-57- D Grade (ниже)

Ниже 57- F или неудовлетворительно.

Каждой оценке соответствуют очки. 4 очка – A, 3 – B и 2 – C.

Ступени обучения

Неуниверситетский уровень пост-среднего обучения (техническое/профессиональное обучение):

Не существует различия между «университетским уровнем» и «неуниверситетским уровнем» в высшем образовании. Уровень обучения определяется получаемой квалификацией после окончания обучения. Образовательные программы, относящиеся к неуниверситетскому уровню пост-среднего обучения (техническое/профессиональное обучение) включают в себя все технические и профессиональные программы, которые ведут к получению степени, диплома или сертификата ниже степени бакалавра. Образование на этом уровне включает (1) все институты, которые присуждают квалификации ниже по уровню степени бакалавра, (2) программы, которые ведут к получению таких степеней в других институтах. Институты первой категории можно классифицировать как «двухлетние общественные технические колледжи» и «профессиональные школы и другие специализированные институты».

Эти образовательные учреждения подходят под квалификации «институтов, выдающих сертификаты или дипломы после окончания обучения длительностью от 2 до 4 лет», «институтов, выдающих сертификаты или дипломы после окончания обучения от 1 до 2 лет» и «институтов, выдающих сертификаты или дипломы после окончания обучения длительностью до 1 года». Институты второй категории могут преподавать программы начальной ученой подготовки в дополнение к бакалавриату, магистратуре и аспирантуре.

Обучение на университетском уровне:

Первая ступень: степень начальной научной подготовки, степень бакалавра, сертификат повышенного уровня, 1-ая профессиональная степень:

Степень начальной научной подготовки – это первая академическая или профессиональная степень, которая может быть приобретена в пост-среднем образовании. Обладатели этой степени могут начать программы для получения следующих степеней (например, степени бакалавра), но они не могут сразу участвовать в продвинутых программах обучения. Программы обучения для получения этой степени обычно предписывают 2 года обучения на полном учебном дне, но для завершения некоторых программ может потребоваться больше времени. Учащиеся, не являющееся полными по времени студентами, оканчивают такие программы за период дольше 2 лет. Степень начальной подготовки может присуждаться в гуманитарных науках и основных предметах как академическая квалификация или в профессиональной области. Программы начальной научной подготовки обычно засчитываются как 2 года программ для получения степени бакалавра. Обычно кредиты, полученные в программе начальной научной подготовки засчитываются и в программе для получения степени бакалавра. Степень бакалавра (BD) является второй академической степенью в пост-среднем образовании, и позволяет студентам начать продвинутые (graduate) программы (программы для получения первой профессиональной степени). Программы обучения для получения этой степени занимают около 4-5 лет в зависимости от области обучения, и если студент является полным по времени. Университеты, в которых можно получить степень бакалавра, также предлагают программы повышенной сложности (Honours programmes). Для завершения такой программы обычно необходимо проделать дополнительную работу, подготовить «тезис», сдать специальный тест или приготовить проект. Для получения таких сертификатов требуется около года дополнительного обучения после получения степени бакалавра. Первые профессиональные степени требуют наличия степени бакалавра. Некоторые могут путать эти степени с докторскими, так как в названии используется слово «доктор». Такие степени могут быть получены в: медицине (MD), стоматологии (DDS/DMD), ветеринарии (DVM), фармацевтике (D.Pharm), богословии (M.Div), законе (JD) и т. д.

Программу обучения для получения степени бакалавра можно представить как 120 кредитов. Один курс обычно составляет 3 кредита. Предметы, требующие занятий в лаборатории, считаются за 4 кредита. Вы получите степень после завершения 40 курсов по разным предметам.

Студентов первого года обучения называют Freshmen, второго – Sophomores, третьего –Juniors и четвертого (последнего) – Seniors. Решение о выборе главных предметов специализации (major's) должно быть принято после второго года обучения.

Вторая ступень: степень магистра, степень пост-магистра:

Степень магистра представляет вторую ступень высшего образования и является первой степенью повышенной сложности (graduate). Получению этой степени предшествует обучение (студенты не пишут тезис) или исследовательская работа (написание тезиса), степень может присуждаться в академических и профессиональных областях. Для получения степени необходимо 2-летнее полное по времени обучение, тем не менее этот период может изменяться в зависимости от предмета, подготовки студента, структуры программы. В основном для получения степени необходимо завершение определенных предметов, написание тезиса, специального проекта, тестирования, удовлетворение некоторых требований (знание иностранного языка).

Для получения степени магистра необходимо заработать 30 кредитов в процессе полного по времени обучения. Вы можете начать с 8 предметов, каждый предмет равен 3 кредитам, а также написать тезис, равный 6 кредитам. В некоторых университетах существуют финальные экзамены для получения M.S и M.A.

Вы не обязаны продолжать изучение предметов, по которым получили степень бакалавра, но если вы изменили предметы, то Вам придется пройти специальные вступительные курсы. Эти курсы называются “Pre-requisite courses”. Вы должны сдать экзамены в конце каждого курса, но нет гарантии, что Вы получите за них кредиты.

Третья ступень: степень доктора наук:

Степень доктора наук представляет третью и высшую ступень высшего образования в США, она может присуждаться по академическим дисциплинам и по некоторым профессиональным областям. Для получения этой степени не достаточно пройти соответствующее тестирование, кандидат должен представить свой исследовательский труд. Докторские программы требуют интенсивного обучения и исследования хотя бы по одному предмету той области, в которой кандидат хочет получить степень доктора. после исследовательских семинаров и письменных тестов студент должен предоставить свой исследовательский труд в виде диссертации, опубликованной в научной литературе, перед комиссией. Для получения степени нужно пройти курс полного по времени обучения продолжительностью хотя бы 4-5 лет после получения степени бакалавра или хотя бы 2-3 года после получения степени магистра. Настоящее время обучения зависит от предмета и структуры программы. Степень присуждается по академическим дисциплинам и за исследовательскую работу в некоторых профессиональных областях, название – Doctor of Philosophy (PhD). Также используются и другие имена для степеней. Докторские программы направлены больше на практические, чем теоретические исследования.

Обучение учителей

Подготовка учителей дошкольных, начальных классов

Требования для обучения и сертификации учителей дошкольных и начальных классов составляются руководством штатов. Студенты должны сдать экзамены для начала обучения, а также сдать экзамены после окончания курса обучения перед получением квалификации. В четырех штатах (Аляска, Айдахо, Вермонт и Вайоминг) такое тестирование не обязательно, а 8 штатов проверяют лишь основные навыки. 38 штатов предписывают окончание предписанной программы обучения на уровне начальной подготовки (undergraduate level) для того, чтобы получить квалификацию и пройти практику. Начальная подготовка должна быть пройдена в аккредитованном институте в 47 штатах и в институтах, признанных руководством штата, в остальных 3 штатах. Основная квалификация учителя – это степень бакалавра плюю сертификация. Большинство штатов предлагают сертификацию на более высоких уровнях, основанную на практике и дополнительном образовании, на этом уровне большинство учителей могут получить степень магистра. В 42 штатах обязательным для учителей является профессиональное дополнительное образование.

Подготовка учителей среднего образования

Основные требования для сертификации учителей среднего образования те же, что и для учителей начальных школ. Большим различием в подготовке этих учителей является то, что учителя средних школ изучают определенные предметы, и всю свою рабочую жизнь преподают это определенное количество предметов, а учителя начальных школ изучают все предметы, их обучение наиболее разностороннее. Все штаты сертифицируют учителей согласно предметам их специализации, а также классов, в которых последние планируют преподавать. Учителя специального образования готовятся в большинстве штатов по специально разработанной программе как на начальном, так и на продвинутом уровне. 47 штатов сертифицируют таких учителей согласно их специализации: работа с глухими детьми, работа со слепыми детьми и т. д. Также учитывается степень отклонений у детей, с которыми учитель будет работать. В то время как минимум академических требований вдет к получению степени бакалавра, то в случае с подготовкой специальных учителей, они могут получить степень магистра. Специализированный, но не преподающий персонал, также должен быть сертифицирован в большинстве штатов США; в число таких людей входят школьные администраторы, школьные наставники, школьный медицинский персонал (физиологи, медицинские сестры), школьные библиотекари и т. д.

Подготовка преподавателей высшего образования

Законы штатов могут изменяться по вопросам персонала пост-среднего образования. Ответственность за определение стандартов и требований для позиций персонала и принятия на работу лежит на отдельном институте и его персонале. Требования института к преподавателям могут быть разными в зависимости от того, на каком уровне он будет преподавать, какой предмет будет преподаваться, институт сам решает буде преподаватель работать на полную или полставки. Аккредитованные институты должны отвечать требованиям аккредитованным ассоциациям, которые признают программы в той или иной области образования. Персонал высшего образования должен пройти необходимые проверки и квалификации, они должны проводить исследовательские работы и помогать в этом студентам.

Формы нетрадиционного обучения

Дистанционное высшее образование

Дистанционное образование рассматривается как возможность обучения людей, которые не могут себе позволить обучаться на территории университета или колледжа по возникшим причинам. Такое образование не является отдельным типом образования. Такое образование почти ничем мне отличается от традиционного, когда обучение проходит на территории вуза. Постоянно растет число образовательных программ всех уровней, которые преподаются по радио, телевидению, через видеоматериалы, Интернет и т. д. По завершении многих программ студенты могут получить сертификаты, дипломы и степени; другие программы разработаны для проведения свободного времени людей, личностного совершенствования или особой подготовки, необходимой в той или иной сфере деятельности. Дистанционные образовательные программы аккредитуются специально разработанными ассоциациями.

Продолжающееся высшее образование

Институты разрабатывают специальные образовательные программы. Продолжающееся образование может быть разработано для получения дополнительных сертификатов, дипломов или степеней, другие программы разработаны для проведения свободного времени. Некоторые из таких программ являются дистанционными, в то время как другие проходят на территории института. Когда так называемые студенты уже имеют основные квалификации, тогда такое образование называется продолжающимся профессиональным образованием.

Подготовка в высшем образовании

Это является особой формой продолжающегося профессионального образования. Обычно обучение спонсирует работодатель, который заключает контракты с вузами. Обучение может предоставляться на рабочее месте или в специальном здании. Обучение может представлять собой краткосрочные программы для представления новых навыков и вспоминания старых или программы, ведущие в получению дополнительных степеней. Кредиты по окончании программы могут быть признаны образовательными властями.

Другие формы неформального высшего образования

Существует множество образовательных и подготовительных возможностей не ведущих к получению степеней. Они включают курсы и программы, предоставляемые библиотеками, музеями, парками и рекреационными властями, клубами и другими членами общества. Некоторые программы предоставляются работодателями и не будут формально признанными, к таким относятся семинары, презентации по темам, относящимся к работе.