Оценивание

Национальные программы оценивания:

Национальное оценивание образовательного прогресса (НООП)

НООП – это регулярно проверяемая программа оценивания студентов, посещающих общественные и частные элементарные школы, средние младшие школы и высшие средние школы. НООП, получающая федеральное финансирование, создана для предоставления точной информации об академических успехах американских студентов в национальном масштабе по определенным предметным областям. Также эта программа предоставляет данные и анализ долгосрочных национальных тенденций в образовании.

Национальный центр образовательной статистики (НЦОС) департамента образования руководит НООП. НЦОС с настоящее время выдает дизайн новых инструментов и анализ данных; создает примерные коллекции данных и работает с образовательными материалами.

С 1969 г. НООП проверяет студентов из 4, 8 и 12 классов (10, 14 и 18 лет соответственно) по всей территории страны.

Закон Об образовании 2002 г. – Ни один ребенок не оставлен позади – подтверждает то, что родители студентов, участвующих в НООП тестировании, должны быть информированы об этом заранее. Если родители против этого, то ребенок вычеркивается из списка детей, участвующих в тестировании. НООП тестирование обычно проходит каждые два года; они могут проводиться в течение школьного года, но обычно проводятся в период с Января по Март. Оцениваемые академические предметные области могут изменяться из года в год, но обычно на элементарном школьном уровне (4 и 8 классы) проходят тестирование такие предметы, как: чтение, письмо, математика и наука. Иногда тестирование проводится и по мировой истории, истории США, географии, искусству, иностранным языкам, гражданскому праву и экономике. Чтобы как можно больше уменьшить нагрузку отдельной школы и студента, ни один ученик не проходит полное оценивание. Обычно такой тест является тестом, в котором даются несколько вариантов ответов, и ученик должен выбрать один правильный, но сейчас стали проводить и такие тесты, в которых студенты сами должны написать правильный ответ.

Для записи результатов тестирования были разработаны три уровня достижений – основной, «знаток» и продвинутый. Основной уровень показывает основные обязательные знания, которыми обладает ученик. Уровень «знаток» показывает, что у ученика очень хорошие базовые знания, и последний уровень показывает, что ученик достиг наибольших успехов за период обучения.

Результаты тестирования опубликовываются на национальном уровне.

Добровольный национальный тест (ДНТ)

Этот тест проводится в 4 и 8 классах (ученики в возрасте 10, 14 лет). Предложенный тест длится 90 минут, в 4 классе проверяется техника чтения, в 8 классе проводится тест по математике.

Обязательное тестирование согласно закону Об образовании 2002 г.

Согласно этому закону вводится обязательное тестирование по технике чтения и науке в классах с 3 по 8 (ученики в возрасте от 8 до 14 лет). В результате все штаты по территории США должны разработать стандарты для учеников этих классов по технике чтения и по математике. Эти стандарты определяют, что ученики должны знать, что им нужно изучать для удачной сдачи этих тестов. В дополнение также будут разработаны стандарты в науке к 2005/2006 учебному году. В начале 2002/2003 учебного года школы должны проводить тестирование по технике чтения и математике в классах: с 3 по 5; с 6 по 9 и с 10 по 12.

Школьные академические стандарты

Большинство штатов США включают в свои академические стандарты:

• Постоянные стандарты, которые определяют, что ученик должен знать и уметь делать;
• Стандарты успеваемости, определяющие, как студенты могут показать, что они могут отвечать стандартам;
• Стандарты превосходства, которые показывают, как хорошо студент должен выступать в школе.

Все штаты в настоящее время имеют свои способы тестирования, чтобы определить прогресс студентов, в дополнение к некоторым официальным документам образовательной программы и специализированным центральным образовательным стандартам по английскому языку, математике и науке. Многие штаты также проводят обязательные выпускные экзамены.

Стандартизированные тесты в дополнение к оцениванию учителей является частью программ тестирования штатов и школьных округов. Традиционно большинство программ тестирования включает тесты, в которых дается несколько вариантов ответов, и ученику нужно выбрать один правильный, тесты, в которых требуется короткий ответ, и тесты с небольшими ответами-сочинениями. Это происходит потому, что работы проверяет машина, настроенная на правильные ответы. Тем не менее идет сдвиг к тестам, в которых студенты должны будут не только приводить правильные ответы, но и сам путь решения проблем.

Оценивание учителей

Постоянное оценивание работы учеников является ответственностью учителей. Учителя при оценивании часто используют свою систему оценивания, которую они могут разработать сами, а также используют уже известные тесты, в которых нужно выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных. Также учителя предлагают студентам так называемые рабочие листы, которые сопровождают каждый учебник. Также учителя могут давать темы для рефератов во время изучения той или иной темы.

Прогресс

Успехи студентов в программах оценивания и постоянного оценивания учителей используются для определения навыков и знаний, которыми обладает ученик. Эти данные влияют на то, перейдет ли студент в следующий класс или ему посоветуют посещать специальные программы для получения образования. Для поступления в высшую среднюю школу (high school) студент должен окончить элементарную школу. Тем не менее во многих штатах существует практика «социального продвижения» - переход студентов в следующий класс независимо от их способностей. Студенты зачастую переходят в следующие классы независимо от их успехов, а по давлению со стороны родителей, которые не хотят, чтобы их ребенок оставался в одном классе на второй год, или по инициативе директора школы, которые не хочет, чтобы репутация школы падала. Небольшое количество школьных округов предпринимает действия для уменьшения такой практики. Например, в Чикаго из 425,000 студентов 42,000 человек должны были посещать летнюю школу в 1997 г., чтобы не быть отчисленными из школы. В Нью-Йорке с 2000 г. любой ученик, достигший 9 лет и старше, который не имеет знаний в соответствии со стандартами, должен посещать летнюю школу. Для перехода в следующий класс в конце летней школы каждый ученик должен пройти тестирование, в котором необходимо получить 90% правильных ответов. Если ученик не сдал этот тест, то он будет повторять предыдущий класс и проводить дополнительные часы обучения после школы или посещать вечернюю школу.

По статистическим данным 15-20% учеников каждый год повторяют тот или иной класс. В городских округах более 50% учеников когда-либо оставались в одном классе на второй год.

Использование результатов теста

В последнее время в США растет практика проведения тестов, а также использование их результатов для принятия важных решений по отношению к студенту, таких как:

• Начало и окончание детского сада;
• Переход из класса в класс;
• Перевод студентов на лечебные программы;
• Выпуск их высшей средней школы (high school).

Также результаты тестов используются для поддержания школьной системы. В 1992 г., по сведениям совета по тестированию и образовательным стандартам (СТОС), эти результаты также используются для контроля индивидуального и системного прогресса к национальным образовательным стандартам, а также:

• Дают примеры стандартов студентам, их родителям и учителям, которые необходимо выполнять;
• Улучшают классные инструкции и учебные результаты каждого студента;
• Информируют студентов и их родителей о продвижении к стандартам;
• Помогают в принятии решений школьным округам.

Некоторые штаты предоставляют дополнительное финансирование школам с отстающими учениками, другие штаты поощряют школы, в которых успеваемость учеников высока, денежными наградами.

Во многих штатах планирование образовательной программы основывается на результатах тестирования. Главной целью этого является предоставление информации директорам школ об успеваемости студентов, и те решают, какие меры должны быть предприняты для улучшения образования. Также существуют консультанты, которые готовы ответить на возникающие вопросы по этому поводу.

Отчет родителям и публикация результатов

Студенты обычно получают карты с их прогрессом «report cards» хотя бы дважды в год (в некоторых школьных округах такие карты выдаются до шести раз в год). В этих документах показаны оценки учащегося по каждому изучаемому предмету. Эти оценки (обычно оценивание проходит по буквенной шкале от A до F, где A – отлично, а F - неудовлетворительно) основаны на оценивании учителя и тестов, которые писал ученик.

К некоторым учебникам прилагается рабочая тетрадь, которая содержит различные тесты, тогда ученик может приносить домой рабочие листы как подтверждение его работы. Этот лист должен обязательно содержать подпись и комментарий учителя.

Многие штаты публикуют такие отчеты по успеваемости учеников. В некоторых штатах такие отчеты, отсылаются по почте родителям ученика. Согласно закону «Ни один ребенок не оставлен позади» (No Child Left Behind) официальные публикации отчетов станут обязательными для каждого школьного округа.

Образовательные ресурсы/ учебники и другие материалы

Обычно образовательные группы организуются на местном уровне. В элементарных школах ученики группируются в соответствии с их возрастом и независимо от способностей. Хотя в некоторых штатах есть группы, которые формируются внутри класса для индивидуальной работы с детьми.

В большинстве штатов учебники выдаются бесплатно всем детям. Но это происходит только на уровне элементарной школы.

Около половины штатов рекомендуют учебники на местном уровне после пересмотра своих образовательных программ. Также при выборе учебников учитываются национальные образовательные стандарты. Большинство штатов, использующих такую систему, находятся на юге.

Учебники производятся частными корпоративными/независимыми публицистами.

Штаты имеют право сами выбирать те учебники, которые они считают наиболее подходящими для образовательной деятельности. На денежные средства, выделенные школам, округа имеют право покупать только те учебники, которые были одобрены руководством штата.