Ветви изучения, специализация

Количество факультетов, отделений и предметов зависит от того, в каком университете Вы учитесь. Детализированная информация по этому вопросу доступна всем абитуриентам в публикациях, которые делают все ВУЗы. Также вы можете получить CAO листы с перечисленными доступными курсами. В всех колледжах НИУ длительность обучения для получения первой степени, степени бакалавра в искусстве, гуманитарных науках, социальных науках, законе и коммерции/бизнесе – 3 года. Для получения похожих степеней в Тринити колледже, Университете Лимерика и Дублинском университете Вам придется проучиться 4 года. Студенты также имеют возможность часть времени обучаться в другом европейском колледже.

Курсы для получения первой ученой степени (степень бакалавра) по машиностроению, сельскому хозяйству обычно длятся 4 года; 5 лет обучения уходит на курсах по архитектуре и ветеринарии; 5 или 6 лет – на курсах по лечению зубов. Также 6 лет требуется для обучения на курсах по медицине.

Первая степень, которую получают выпускники университетов и колледжей, степень магистра, требует обучения еще от 1до 3 лет и написания диссертации или выпускного тестирования и небольшого проекта. Следующие 2 года обучения обычно уходят для получения степени доктора философии (Doctor of Philosophy (Ph.D.)), а для получения высших докторских степеней: Доктор наук (Doctor of Science (DSc)) или Доктор литературы (Doctor of Literature (D.Litt)) потребуется 4 года.

Более трети студентов с начальной ученой степенью продолжают свое обучение и получают степень магистра, проходят учительскую подготовку и другую профессиональную подготовку.

Введение модуляризации, разделение учебного года на семестры и системы кредитов дает большую гибкость студентам при переходе из одного университета в другой.

Основные цели

Правительство в полной мере осознает всю важность университетского сектора в экономическом, социальном и культурном развитии страны. В последние четыре десятилетия была проведена политика расширения, разнообразия и гарантии качества в этом образовательном секторе. Хотя университеты обладают академической автономностью, правительство советует уделять большое внимание таким предметам, как: наука, технологии, электроника – потому что специалисты в этой сфере влияют на экономическое развитие страны. Преподавательская, исследовательская и консультационная роль университетов возрастает все больше и больше. Правительство выделяет больше финансирования на исследовательские работы. Закон Об университетах 1997 г. определил необходимость усовершенствования, обновления управляющих структур, процедур планирования, гарантии качества образования. Одной из главных особенностей университетской системы стало налаживание связей с промышленностью и частных производственным сектором.

Делается большой упор на привлечение в высшее образование студентов из неблагополучных в социально-экономическом плане областей, а также взрослых студентов (от 25 лет и старше). Идет хорошее представление студентов женского пола на факультетах, но их не так уж и много в преподавательском составе. Власти высшего образования (Higher Education Authority (HEA)) – это узаконенный планирующий, контролирующий и бюджетный орган университетского сектора. Он выступает в роли общественного поручителя за то, что основные цели достигнуты.

Методы обучения

Методы, применяемые в процессе преподавания, очень зависят от изучаемой дисциплины. Из-за большого количества студентов на некоторых курсов широко применяется система лекций. Практическая, демонстрационная работа, трудовая практика используются на тех курсах, где это необходимо. Использование учебных пособий, работа на семинарах – неотъемлемые части курсов в высшем образовании. Обычно в ирландских университетах с 22 студентами работает 1 преподаватель. Это оказывает влияние на разнообразие методологий, применяемых на курсах.

В последнее время все более остро ощущается проблема качества преподавания и обучения. Сейчас все университеты имеют в своем распоряжении специальных работников, которые организовывают различные курсы для развития персонала. Многие курсы разрабатываются в области методологии, в особенности включение в преподавание ICT. Каждое университетское отделение регулярно оценивается своими коллегами. Главным в этом процессе является оценивание качества преподавательской методологии. Власти высшего образования (Higher Education Authority) ежегодно предоставляет финансовую поддержку программам развития персонала университетам на конкурсной основе.