Историческая справка

Необходимость наднационального/европейского стандарта образования появилась постепенно и в Италии, стала более явной по прошествии времени. Межкультурное образование ориентировано на Европейский стандарт, касаясь урегулирования, содержания и методологических приемов, с целью создания нового стандарта для граждан Европы. В 1979 г. в школьные программы было включено межкультурное образование. В частности, программы scuola media основаны не только на одном варианте интерпретации реалии, а на сведениях и источниках из внешнего мира. Кроме того, в программах говорится, что процесс общения со студентами основан на изучении проблем и культур других стран, таким образом, способствуя развитию образования граждан Европы и остального мира через «более тесную связь с ценностями, общими для людей различных цивилизаций, культур и политических систем». Такие программы осветили нужды и проблемы, которые потом стали темой соглашения Маастрихт (Maastricht).

Распространение «понимания и взаимодействия между людьми» и предотвращение возникновения «стереотипов и предрассудков» по отношению к людям были определены как приоритетные цели преподавания в программах начальной школы в 1985 г.

Но термин «межкультурное образование» впервые появляется только в Orientamenti educativi для scuola dell'infanzia в 1991 г. Его задачей было определить, распознать и распространить эти понятия в школах и в обществе.

На уровне старшей средней школы необходимость реформы вызвала нехватка определенных связей с подобной тематикой, но цели «межкультурного взаимопонимания» и мышления через различные модели» имели место в программах различных предметов многих школ, которые участвовали в эксперименте.

Переход от национального к наднациональному образованию, определенный в соответствии со статьей 126 Соглашения Евросоюза, заменившей статью G № 36 Соглашения Маастрихт, подписанного 7 Августа 1992 г. получил широкое распространение как в политической, так и культурной жизни Италии. Фактически, статья 4 Унифицированного документа № 297 от 16 Апреля 1994 г. юридически подтвердила обязательство Италии предлагать сотрудничество странам Евросоюза для развития качества образования и его европеизации.

Продолжающиеся споры

Закон от 28 Марта 2003 г. № 53 определяет принципы и критерии на основе полномочных постановлений, которые будут определять принципы образовательной системы. Они также определяют курс на развитие исторической осведомленности и чувства принадлежности не только на местном или национальном уровнях, но и на европейском. Закон предусматривает преподавание хотя бы одного языка Евросоюза в начальной школе, затем прибавляется изучение второго европейского языка в scuola secondaria di I grado и лингвистических lycée в системе lycées старшего среднего образования.