Финансовая поддержка семей учеников

Школьная поддержка – вопрос, регулируемый регионами, следовательно, помощь, предусмотренная в этом секторе, соответствует региональным правилам. Существует два типа помощи:

1. прямые вмешательства (стипендии, чеки, дотации для того, чтобы обеспечить посещаемость);

2. косвенные вмешательства, предусматривающие некоторые бесплатные услуги (транспорт, питание, учебники, учебные материалы и т.д.).

Особое постановление внутри основного образования

Посещение школы детьми-инвалидами предусмотрено во всех школах и любых классах любого типа и уровня. Таким образом, мы не можем говорить о специальных учреждениях для детей-инвалидов.

Существует несколько институтов для слепых и глухих, которые существовали до введения правил интеграции учеников. Эти институты проводят курсы профессионального обучения для работы, которые являются исключительным шансом для слепых.

Для того чтобы осуществлять интеграционную деятельность, школы должны иметь соответствующую структуру, устранить все препятствия при передвижении внутри здания школы, использовать все оборудование надлежащим образом для нужд детей-инвалидов.

Техническое и дидактическое оборудование должно соответствовать нуждам учеников, что связано с функциональными и чувствительными ограничениями их деятельности, таким образом, школы могут также использовать «специализированные центры по педагогической консультации, производству и применению особых дидактических материалов» (статья 315 Единого документа от 16 Апреля 1994 г. №297).

Схема закона О детях-инвалидах (закон № 104/92) предусматривает создание обычных классов как отдельных секций в реабилитационных центрах и больницах, где дети, которые пока в силу состояния здоровья не могут посещать школу, имеют возможность продолжать свое обучение. Эти секции и классы учреждаются школьной администрацией вместе с местными здравоохранительными органами (Azienda Sanitaria Locale – ASL) и общественными и частными центрами через контракты с Министерством здравоохранения и Департаментом труда.

Учителя, прошедшие особое психика- педагогическое обучение могут быть приняты на работу в реабилитационные центры и больницы.

Местные власти заключают соглашения по программам с местными школами и здравоохранительными органами таким образом, чтобы подготовить, провести и подтвердить работу образовательных и реабилитационных проектов и оказать необходимую помощь.

Возможность обеспечить образование в больницах (обязательное и необязательное) была расширена, начиная с 2001 г. Образование в больницах стало доступно не только инвалидам, но и детям с серьезными патологиями с помощью оказания альтернативных школьных услуг, позволяющим не прерывать обучение. Это, главным образом, следующие услуги:

• школы в больницах,
• обучение на дому.

Различные типы вмешательств предусмотрены для изучения контактов студентов в школьной среде. Министерство образования начало осуществление исследовательского проекта «школа в больнице» для изучения этих типов вмешательств (см. циркуляр № 415 от 3 Мая 2003 г.) и проведение первого национального семинара по услугам обучения на дому. Этот семинар проходил в Viareggio 1-3 Декабря 2003 г. (см. циркуляр № 480 от 17 Октября 2003 г.).