Особая законодательная схема

В 1992 г. схема закона № 104, связанная также с законом 53/2003 О реформе образовательной системы, обеспечила органическое регулирование для поддержки, общественной интеграции и прав детей-инвалидов, давая им право на образование в обычных школах любого уровня, включая университеты, при определении правил, подтверждающих инвалидность, и для полной школьной интеграции. С этой целью были подписаны «программные соглашения» (''accordi di programma'') со службами здравоохранения, общественности, культурными службами по улучшению жилищных условий, с местными властями и специализированными центрами по педагогической поддержке в получении школами автономии и взаимодействии учеников с физическими и чувствительными недостатками.

Также было введено назначение на должности преподавателей ассистентов. Они должны иметь предписанные звания по данной специальности и соответствовать классам, в которых они работают, участвуя в составлении школьного расписания и в проверке качества работы классных советов (Consigli di classe).

Количество постов ассистентов было определено законом 449/1997, статья 40: количество учителей ассистентов зависит от общего количества зачисленных студентов (один преподавательский пост на 138 зачисленных учеников в школах любого уровня и типа в любой провинции). Однако в ситуациях со сложной степенью инвалидности можно нанимать на работу учителей ассистентов на временной основе, несмотря на пропорцию 1:138. Количество учителей ассистентов определяется на национальном уровне, и они распределяются на региональном уровне Министерством образования и, следовательно, делятся на школьном уровне Uffici Scolastici Regionali, принимая во внимание действительное количество инвалидов и школах.

Единый документ от 16 Апреля 1994 г. № 297 О школах содержит органически вписанные правила школьной интеграции.

Последующие директивы, изданные Министерством образования, и указ от 8 Мая 2002 г. № 48 определяют деятельность, нацеленную на усиление и улучшении интеграции детей инвалидов, как приоритетную и предполагаемую обогатить и расширить образовательные услуги в школах, уделяя особое внимание инвалидам. Министерство образования выделило в 2003 г. более 6,000,000 евро, которые предназначены для обучения преподавателей для развития интеграции (циркуляр № 83 от 10 Ноября 2003 г.).