Историческая справка

Дошкольное, начальное и среднее образование

Учителя всегда имели юридический статус государственных служащих. На уровне начальной школы учителя получили этот статус, когда начальные школы перешли от местного к государственному управлению (школы небольших коммун в 1911 г. и школы больших коммун в 1933 г.). Любое изменение условий работы государственных служащих всегда влекло за собой изменение юридического статуса учителей. Однако в настоящее время служащие школ имеют свои особенности. В начале 90-х гг. контракты, основанные на трудовом законодательстве, относились, как и частные отрасли, к государственному сектору. Реформа касалась также школьных работников. Как следствие этого, коллективный рабочий контракт школьного персонала определяется независимо и в соответствии с общим трудовым законодательством в рамках размеров финансовых средств, определенных государственным бюджетом, что касается заработной платы.

Коллективное национальное рабочее соглашение имеет силу, если оно было подписано рабочими союзами, представляющими половину школьного персонала (это представительство основано на правилах, касающихся количества членов голосов преподавателей). Следуя вступлению соглашений, основанному на общем трудовом законодательстве, особые трудовые отношения были предусмотрены во всех секторах сферы занятости населения с целью выделения дополнительных и децентрализованных соглашений. Они относится также к школам, где такие трудовые отношения были введены на основе школьной автономии и процесса децентрализации: такие отношения предусматривают избрание в каждой школе отдела служащих по заключению сделок (Rappresentanza Sindacale unitaria – RSU), отвечающего за дополнительные сделки на школьном уровне с dirigente scolastico, юридическим представителем школы. Эта реформа О трудовых отношениях позволила определить в децентрализованном учреждении и по определенным вопросам, указанным в коллективном национальном рабочем соглашении, критерии и процедуры, касающиеся, например, рабочего времени, дополнительной заработной платы за проекты и дополнительную работу преподавателей.

Третичное образование

Акт объединения № 1592 от 1933 г. поделил преподавательский персонал в университетах на профессоров, пребывающих в должности, и профессоров по контракту и учредил создание конкурсного экзамена, открытого для всех, для приема на существующие посты. Профессора были приравнены к гражданским служащим государственной администрации.

Закон от 1958 г. определил их юридический и экономический статус.

Продолжающиеся споры

Обсуждение школьного сектора в 2003 г. концентрировалось в основном на продлении соглашения от Июля 2003 г.

Что касается университетского сектора, то идет обсуждение предложений изменить систему набора учителей на работу и структуру курсов laurea.