Для более полной информации обратитесь к подразделам.

Историческая справка

В период развития централизованного государства, начинающегося с конституции итальянского государства (1861 г.) и до падения фашизма (1943-45 гг.) было необходимо обеспечивать гарантии сохранения стабильности только что образовавшегося государства. Республиканская конституция 1948 г. послужила началом процесса децентрализации от центра до периферии. Сначала это коснулось только администрации; теперь, в соответствии с недавними постановлениями, некоторыми уже одобренными, другими еще в процессе обсуждения, происходит разделение полномочий в сфере образования внутри государства, регионов, провинций и коммун, а также внутри других институтов и школ, которые получили широкую независимость в преподавании, организации, исследованиях и экспериментальных процессах.

Постепенный переход от четкого разделения между образовательными программами, состоящими в основном из теории, их использование намечено на будущее и нацелено на выработку начальных профессиональных навыков на средне-нижнем школьном уровне к изначально унитарной системе, которая все же старается воспрепятствовать развитию различающихся учебных программ.

Постепенное развитие обязательного образования, начиная с первого двухгодичного начального уровня, предусмотренного законом Коппино (Coppino) от 1877 г. Обязательное образование продолжается до 14 лет, как оговорено в Конституции 1948 г. Теперь с введением “obbligo formative” (обязательное образование) оно продолжается до 18 лет.

Выдержка О государственной монополии над школьным плюрализмом из статьи 33 Конституции обеспечивает как государству любом образовательном, так и юридическим лицам право управлять школами любого типа на уровне.

Выдержка От понятия о школьном содержании до понятия о праве на образование, для дееспособных детей, не включая обучение в высших учебных заведениях, а также для недееспособных, детей-инвалидов.

В 1859 г., еще до объединения Италии, был издан закон Касати (Casati Law), состоящий из постановлений об организации государственного образования. Закон содержит 5 частей, в которых говорится об управлении высшими учебными заведениями, школами старшего, среднего классического образования и обычными школами. Основными чертами системы были ее централизованная организация и четкое разделение старшего и среднего образования между классическими школами с изучением латыни и программой для подготовки в ВУЗ, утилитарными школами без преподавания латыни и программой, нацеленной только на профессиональное образование.

Закон Коппино, дополненный существующими постановлениями и предусматривающий введение обязательного посещения младшей начальной школы, был приведен в действие не полностью.

Правила управления школьной системой были радикально изменены реформой, введенной в 1923 г. и устанавливающей следующую организацию:

• Дошкольное образование (ясли и детский сад) не обязательное, не бесплатное, не государственное;
• Начальная школа (5 лет), поделенная на несколько курсов (старшие и младшие);
• Младшее среднее образование, включающее 6 этапов обучения;
• Старшее среднее образование, включающее 5 этапов обучения;
• Младшее среднее образование делится на профессиональное “scuola di avviamento” (2-3 года), академическое “ginnasio” (младший трехгодичный курс и старший двухгодичный курс), техническое (четырехгодичный младший курс) и “instituto magistrale” (четырехгодичный старший курс); художественная школа (3 года).
• Старшее среднее образование подразделяется на “liceo classico” (3 года);“liceo scientifico” (4 года); “instituto tecnico economico е ragioneria” (четырехлетний старший курс); “instituto tecnico per geometri” (четырехлетний старший курс); “instituto magistrale” (трехлетний старший курс); “liceo artistico” (4 года);
• Высшее образование включает университеты государственного финансирования и «свободные», частные университеты, финансово не зависящие от государства.

Это законодательство разделяет образование на два основных течения с различными учебными планами на всех уровнях: гуманитарные школы (lycees), дающие базу для обучения менеджменту, утилитарные школы, нацеленные на обучение профессиональным навыкам.

Закон от 1 Июля 1940 г. № 899 (закон Bottai), изданный по указу правительства, предусматривает объединение “ginnasio”, младших курсов техникумов и “istituto magistrale” в трехгодичную “scuola media”,ошибочно называемой «единственной» школой, т.к. еще существовала “scuola di avviamento”.

Падение фашистского режима и смена его демократическим внесла радикальные изменения в систему образования, основанную на принципах Конституции 1948 г. Правила конституции время от времени подвергались реформированию, по вопросам организации учебного плана “scuola dell’infanzia”, обязательного и необязательного образования.